党的二十大精神研究阐释

• “两个确立”的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑

  冯留建;王子环;

  “两个确立”是体现全党共同意志、反映人民共同心声的重大政治判断，蕴含着深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从理论逻辑来看，“两个确立”是对马克思主义建党学说的继承、发展和创新；从历史逻辑来看，“两个确立”是对中国共产党百年奋斗历程的深刻经验总结；从实践逻辑来看，“两个确立”是新时代党和国家事业发展的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

  2023年03期 v.50;No.258 5-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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• “三个务必”的哲学基础、理论蕴涵及其对防范化解重大风险的意义

  杨海;

  “三个务必”是党的二十大报告中的一个重要理论，具有深厚的哲学底蕴，它彰显了“中国之治”的制度优势，有力保证了我们党必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定，为我们党跳出历史周期率的支配提供了精神动力，强调了在攻坚克难中必须牵住“关键少数”这个“牛鼻子”。对“三个务必”这一理论的研究不能仅仅停留在理论蕴涵上，还要深入挖掘其蕴含的防范化解重大风险的方法论意义，以更加有力有效维护国家安全，确保国家安全和社会稳定。

  2023年03期 v.50;No.258 14-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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• 伟大建党精神的具象化弘扬：意蕴、依据及路径

  刘渊;刘飔冰;

  伟大建党精神的具象化弘扬是基于理论传承、实践指向和情感链接的现实需要，充分运用现代化的多元媒介促进伟大建党精神具体化、物质化及情感化的动态转换过程，进而实现抽象的理论表达转化为易理解、易感受、易认同的一种样态呈现。伟大建党精神的具象化弘扬符合马克思主义“具体”的思想，扎根于党的优良传统及壮阔历程，深刻反映了新时代赓续传承伟大建党精神的时代诉求，需要紧密围绕生动话语叙事、整合转化媒介、多维时空场域、多元主体参与四个方面来探索和创新伟大建党精神具象化弘扬的实现路径。

  2023年03期 v.50;No.258 23-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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哲学研究

• 从发生的视角对本质直观悖论的化解——兼对陈嘉明教授的回应

  陈志伟;

  本质直观在胡塞尔现象学中居于基础性地位，正是因为有了本质直观的方法，本质才得以被构造出来，形式本体论和区域本体论才得以可能。但是，有学者认为在本质直观中隐含着悖论，并以此来质疑本质直观。为此，我们借助发生的视角，从“被动性”与“主动性”出发，重新考察本质直观的三个环节，并尤其突出“被动性”在第二个环节中所起到的决定性作用。基于对“被动性”的深层考察，我们揭示出“内时间”、“原联想”的基础性作用，进而化解隐含在本质直观中的“悖论”。陈嘉明教授在其文章中对胡塞尔的本质直观提出了怀疑，我们在此恰好可以对其作出回应，并从发生的视角为本质直观作出辩护。

  2023年03期 v.50;No.258 31-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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• 时间意识中个体化与具体项融合的部分论分析

  毛家骥;

  个体化过程对胡塞尔形式本体论和时间意识现象学研究来说是一个基础的研究对象。综合胡塞尔的文本、现象学直观的案例以及部分论的逻辑原理三个维度，能够较为全面地解释纵意向性趋同中感受材料的融合，并有助于探究现象学基础层次上个体与具体项的关系；借助部分论的原理，能够解释集合论分析不同规模的关系类的困难，以及部分关系(parthood)与集合关系(membership)的形式差异，而且根据部分论的融合定理可以分析个体化中具体项的融合所涉及的不同规模的关系类的合并。这项基础研究将给予我们一个探讨类的观念性、个体与类的关系以及胡塞尔形式本体论的支点。

  2023年03期 v.50;No.258 39-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
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• 批判是启蒙的序曲——对福柯关于康德启蒙观与其批判哲学关系论述的完善和反思

  甘从营;

  福柯认为康德启蒙观的实质在于重新界定理性的自主运用和服从的关系。成熟状态是在合法界限内人们自主地运用理性，超出这一界限则绝对服从，而不成熟状态是两者都服从。福柯认为康德的批判哲学是其启蒙观的前提：启蒙的关键在于知道理性使用的界限，而批判哲学的核心恰恰在于对理性及其使用进行划界。理性使用的合法与否，取决于理性使用时主体的身份(即是普遍主体还是个人主体)。这不仅适用于启蒙观中理性的公开运用与理性的私下运用，而且适用于批判哲学中的理论理性和实践理性的使用。个人主体和普遍主体的区分是联系康德启蒙观与其批判哲学的桥梁。

  2023年03期 v.50;No.258 47-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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宪法学与行政法学

• 人大代表协助宪法实施问题研究

  谢维雁;乔娟;

  我国《宪法》规定了人大代表协助宪法和法律实施的义务。然而该条款缺乏可操作性，有违法理且可能妨碍国家机关职权的行使，使其面临理论和实践上的诘难，最终导致人大代表协助宪法实施条款无法“兑现”。要摆脱这一困境，可考虑将人大代表协助宪法实施改为人大代表协助监督宪法实施，即将人大代表必须履行的“协助”宪法实施的“义务”改为赋予人大代表“监督”宪法实施的“权力”。

  2023年03期 v.50;No.258 54-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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• 中国特色的合宪性咨询制度何以可能

  朱学磊;

  合宪性咨询是一项独立的宪法实施机制，它与合宪性审查之间有区别也有联系，两者不宜混为一谈。合宪性咨询在域外的发展历程表明，它在推动宪法实施的同时无法解决所有宪法问题，有可能导致咨询对象权力的不当扩张，影响宪法权力分工体系的正常运转。我国不仅存在广泛的合宪性咨询需求，而且民主集中制的政权组织原则和全过程覆盖的合宪性审查模式可以在避免合宪性咨询不足的同时充分发挥其优势，从而为该制度提供更加广阔的发展空间。面向未来，我国有必要进一步完善合宪性咨询制度的细节，为其提供必要的规范依据，使其更好地服务于依宪治国的伟大实践。

  2023年03期 v.50;No.258 64-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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• 容错机制中“善意违法”行为的可容性及其限度

  李冕;杨登峰;

  容错是新时代激励干部担当作为的重要举措。“善意违法”是以违法手段实现正当目的的履职行为，实践中主要容“善意违法”之错，但这并不符合制度设计的初衷，因此，只有当行为人受限于客观条件，不能以合法手段实现正当目的时，才有容错的可能。进一步判断“善意违法”能否容错，不可通过对正当性的揭示来补足行为的合法性评价，可以引入刑法“违法性”与“有责性”分离的二阶层思路，在承认违法的基础上，识别行为人的期待可能性。对不具有期待可能性的“善意违法”行为予以容错，便是责任判断的当然结果。不过，若“善意违法”不具有违法的必要性，或违法手段超出必要限度，或由行为人先前行为引起合法不能的客观冲突，则不能纳入容错范围。

  2023年03期 v.50;No.258 73-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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管理学

• 走向政民通达：政府决策回应的平台模式研究

  李桂华;林思妍;张秋东;

  随着各类数字平台在政府治理中的深度运用，我国政府决策回应模式已从权威模式、供给模式向平台模式转变。平台模式意味着政府决策回应迈向政民通达。基于“技术-结构”视角，以成都实践为例剖析政府决策回应平台模式的形成机制：数字平台嵌入治理结构，并通过连接、赋能、再造的三层次作用重塑治理结构，在制度粘合下平台与治理结构耦合实现全面联通的信息结构、无缝隙闭环的业务结构、敏捷协同的组织结构。

  2023年03期 v.50;No.258 82-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K]
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• 共生视域下公众参与提升社区治理能力的作用机制与路径

  王恬;

  基于共生视角分析公众参与和社区治理能力提升的内在逻辑关系，从资源配置视角、嵌入视角和需求视角分析公众参与对社区治理能力的作用机制。研究发现，公众参与可以从公共服务配置、党组织基层治理能力和公众社区安全感三个方面有效提升社区治理能力。原因在于公众参与社区公共事务可以通过沟通降低政府和公众信息不对称、通过互动提升基层党组织公信力、通过共治维护社区共同利益需求。应通过制度构建、文化培育和技术赋能促进公众参与社区治理，提升社区治理能力。

  2023年03期 v.50;No.258 92-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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技术应用与教育

• 技术时代的教育存在危机透视——从ChatGPT出发的思考

  刘庆昌;

  我们必须思考ChatGPT及其进一步的发展可能给教育存在带来的具体的危机，只有这样才能够在理性的分析和思辨中揭示出教育存在危机的本质，并基于此以预测的眼光和哲学的方式提出智能化教育技术介入下教育生活的基本法则。因教育是人的教育，而非可以与人分离的一种机械的物理机制，因而，与其说教育存在着危机，还不如说是具有前瞻能力的人自己意识到了自身在未来教育生活实践中的不利境地。依据思想先行者合理担忧的基本范围和研究者的直觉，可以发现技术时代教育存在危机具有心理和伦理的复合性质。对教育存在危机的预防关涉教育进化和人类的价值理性。

  2023年03期 v.50;No.258 98-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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• 论教育技术向善：基于技术反噬公平的视角

  张新民;张稷锋;

  教育与技术深度融合的趋势和背景下，教育技术尤其是ChatGPT、DALL·E等人工智能技术在应对教育公平问题上被赋予更大的使命和更高的期待，然而现实中教育技术“失控”和教育公平“失败”的遭遇，呈现出教育技术反噬教育公平的风险。教育技术融合视域下推进教育公平的话题，蕴含着教育发展、教育技术革新、教育技术反噬、教育资源配置等之间的动态交互关系。教育技术反噬教育公平，表现为技术“偏见”、技术鸿沟、恶意滥用三种典型类型，本质上是作为教育主体的人的失控，以及教育活动的理性应然状态被遮蔽。剖析教育技术对教育公平之“善恶”共存的逻辑，教育技术的价值呈现出以增加教育机会为核心的效率观，而效率实现主要受制于经济社会发展水平和法治状况。教育技术的角色决定了其向善的价值取向和基本立场，且向善有其原则和策略。

  2023年03期 v.50;No.258 107-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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• 教育产业数字化的区域经济增长效应：促进机制、冲击路径与提升策略

  钟成林;黄幼鹂;胡雪萍;

  随着底层数字技术的不断突破及其向教育产业的持续渗透，我国教育产业的数字化趋势日益明显，这不仅引发了教育教学形态的创造性变革，而且还为区域经济发展注入了强劲的新生动力。研究发现，教育产业数字化是影响区域经济增长的重要因素，但这种影响具有非对称性。一方面，教育产业数字化会促进教育人力资本积累、教育产业技术升级以及正向产业波及效应的显化；另一方面，教育产业数字化也会引发就业波动、消费障碍以及供需错位等多重风险。因此，可通过优化数字化教育产品的功能结构、完善教育产业数字化的就业保障制度、加强教育产业数字化发展的顶层设计等策略，来破解当前我国教育产业数字化发展过程中面临的困境。

  2023年03期 v.50;No.258 117-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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教育学

• 指向深度学习的知识建构——基于对高等教育中“教”与“学”的思考

  张春莉;缪佳怡;张泽庆;

  当前高等教育教学存在着浅表化、形式化、短视化等问题，理解与实践“深度学习”是推动高等教育教学改革、提振大学生学习力的有效途径。“深度学习”强调学习者主动的知识建构，但“知识建构”与传统教育观中的“知识传授”并非二元对立的关系，而是分别站在“教”与“学”立场的两种对大学生学习的不同阐述。大学教师应充分认识二者的辩证关系，探寻一条指向学生深度学习中知识建构的教学路径：以知识传授作为教育的重要根基与关键目标；“全景式”呈现知识，引发学生的具身学习；挖掘知识的负载价值，实现知识的“再创造”。

  2023年03期 v.50;No.258 125-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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• 中小学教师培训项目运行实践困境与治理机制——基于新委托代理理论的视角

  陈庆礼;缴润凯;

  目前，中小学教师培训以项目制方式进行委托代理已经成为常态。基于新制度经济学中委托代理理论的新发现“经济人+社会人+家庭人”的视角，对我国中小学教师培训项目中委托代理现象分析发现，这些中小学教师培训项目因为委托代理而产生逆向选择、道德风险和高昂代理成本等问题。背后原因主要包括委托方与代理方目标函数不一致、委托方与代理方信息不对称、委托方与代理方信任缺失。因此，需重构和优化中小学教师培训项目运行的治理机制，如：坚持价值引领，构建利益兼容机制；减少委托层级，实行联合申报机制；划分信任等级，推行分类治理机制。

  2023年03期 v.50;No.258 134-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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国际中文教育研究

• 汉语水平考试(HSK2.0)反拨效应的多维度探析

  周琳;肖媛;郑洁;

  通过混合研究方法对HSK2.0在国际中文教育中的反拨效应进行的多维度探析发现：HSK对学习者的汉语学习产生了积极影响，影响强度较大，影响的长期性和阶段性共存，考试内容和形式使考生对语言综合能力的提升有所忽视；HSK对教师教学产生了积极影响，影响强度低于学生，题目设置对教师HSK辅导产生了一定影响，但“以考促教”的理念在常规课程教学中落实不够理想；考试与目前国际中文教材、教学内容的契合度有待提高；考试辅导材料的“应试”的色彩较强且需要更新。应发挥HSK评价导向作用，激发学习者汉语学习的内生动力；优化考试资源体系，推动教、学、评相融合。

  2023年03期 v.50;No.258 142-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
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文艺研究

• 郭店楚简引诗论及毛诗《都人士》的文本生成

  熊良智;李领弟;

  湖北荆门郭店楚简《缁衣》第九章引《诗》,学者以为是《小雅·都人士》,但用字、用词、用韵、句数、结构、内容与《礼记》所引、《毛诗》迥然不同，也不见于汉代服虔所言逸诗。而《毛诗·都人士》首章与后四章在内容表达、主题思想、结构逻辑又难以统一。因而“三家则亡”,“毛氏有之”,不过是郑玄所见文本的一家之言。《礼记》引诗是对旧本的增益改换，后世《毛诗》学者将其中《缁衣》“子曰”文字写入诗序，也将诗句移入《毛诗》文本，成为《毛诗·都人士》首章。但有学者指出郭简为“节引”,“鲁、齐、韩三家诗没有《毛诗》的首章六句，当属脱漏”,也是值得再探讨的。

  2023年03期 v.50;No.258 150-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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• 汉唐天文学说的演进与辞赋书写

  印志远;

  汉代到唐代是中国辞赋文学发展最为繁盛的一个时段，而这个时间段也是中国传统天文学说成型的时间，即由五宫体系逐渐演变成三垣二十八宿体系。辞赋文学从诞生的初期就与天文密切相关，这种独特的文学现象既反映出古人独有的知识结构，同时也体现了古人对于天人关系的重视。然而，天文学说并非一成不变，随着天文学说的演进，辞赋中的天文书写也会出现变动。因此，辞赋的天文书写会涉及到不同的学说以及概念，文本背后的知识面貌也不尽相同。这就意味着，掌握相关的天文学说以及知识是理解辞赋的先决条件，而文本背后的纵深仍需要文学研究者不断努力探索和研究。如此，回归历史语境，才能把握和体会古人的文化、思想以及观念。

  2023年03期 v.50;No.258 156-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
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• 作为“诗的内在精神”与“技巧”的节奏——对《节奏与中国现代诗歌》的语言学考察

  高玉;陈绍鹏;

  中国现代诗歌追求散文化，在已经有了丰硕的创作成果的前提下，其能否成立却至今是一个聚讼纷纭的话题，造成这一现象的一个重要原因在于相应理论话语的缺失。王雪松努力建立的“节奏研究框架”为“节奏”话语体系的建构奠定了坚实的基础，有望将中国现代诗歌批评与研究从“格律”话语体系中解救出来，进而化解追求散文化的中国现代诗歌对于自身是否成立的怀疑与焦虑。中国现代诗歌节奏研究仍有着诸多困惑，需要众多学科的共同参与和助力，其中更不能少了哲学思辨的助力，而在哲学已经实现语言学转向的今天，中国现代诗歌节奏研究在哲学思辨上遭遇的困惑从某种意义上都可以归结为语言学困惑，因此对王雪松的中国现代诗歌节奏研究进行语言学考察就是十分必要的。

  2023年03期 v.50;No.258 167-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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中国近代民族主义史学

• 从科学史学到民族主义史学——朱希祖史学思想探析

  周文玖;

  朱希祖是20世纪前期有重要影响的史学家。一方面，他主张运用现代社会科学，跳出党派、民族、国家的偏见研究历史，既考订历史事实，又探究人类进化之律，并把建设科学的史学之理念体现于北京大学史学系的课程设置中。另一方面，他的论著具有鲜明的民族主义史学特色，强调民族气节，阐扬民族精神，心系民族兴亡。并且，他的这两个方面主张既存在张力，又具有统一性。由于受“华夷之辨”观念影响，又处在国家危难的形势下，朱希祖史著未能避免大汉族主义的局限。

  2023年03期 v.50;No.258 174-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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• “感情”和“理性”之间：吕思勉的民族主义论

  王应宪;

  民族主义是近代中国重要的社会思潮之一，也是影响中国近代史学发展的主要因素。新史学家吕思勉承袭了中外民族和民族主义理论，从中国历史情境中理解民族问题，探寻民族主义的思想因子及其演变脉络。他从“西来说”转向“中国本部论”认识汉民族起源，以文化为民族的根柢分析中华民族的特征，运用“同化论”、“外力压迫论”阐述中华民族和中国民族主义的发生发展。在民族的“感情”和历史的“理性”之间，吕思勉本诸“史事之真”立论民族历史和民族主义，从而追求“真正的历史”。

  2023年03期 v.50;No.258 184-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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• 为传统史学续命：宋慈抱《续史通》的民族本位思想

  蹇伶浇;

  20世纪30年代，宋慈抱撰《续史通》,于欧风强劲之时，以“续”为名，效仿、光大《史通》及其代表的传统史学理论，肆力于对传统学术体系与命脉的传承，体现出鲜明的民族本位思想。《续史通》还自觉称引和继承浙籍学者的史学主张，形成了推尊浙籍学者和浙东史学的特色。宋慈抱对中国史学传统的守护，在当时的背景下显得不合时宜，但放在历史的长时段看，亦是推动中国史学发展不可或缺的学术力量。

  2023年03期 v.50;No.258 190-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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• 全面抗战时期民族主义视域下的西南民族研究

  贾红霞;

  全面抗战爆发以后，日本全面侵华所带来的亡国危机激发出强烈而广泛的民族主义思潮，深刻影响了西南民族研究的目的、理论以及所取得的成就。民族主义视域下的西南民族研究肩负起了赓续中华民族生存、重塑中华民族文化多元内涵、反击帝国主义文化殖民图谋等重任。在民族主义思潮激荡之下，理论上出现了关于“中华民族是一个”、“宗族论”等争议，但在西南民族研究过程中又逐渐形成了中华民族整体认同和尊重国内各民族多元文化的新进路。民族主义情绪的高涨，促使学者群趋西南民族研究并取得丰硕的成果。他们对西南少数民族的田野调查和研究，丰富了中华民族共同体的多元文化内涵；对汉族和西南少数民族交往融合历程的研究，促进了中华民族一体意识的深化；对多学科研究理论与方法的借鉴与融汇，使得西南边疆民族研究成效卓著，不仅打破了长期以来帝国主义在西南民族研究中的优势地位和文化殖民意图，而且使得这一区域研究的话语权逐渐为国人所拥有。

  2023年03期 v.50;No.258 198-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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